Đề tài: nhận ra quy tắc sắp xếp của 3 đối tượng và sao chép lại
- Trẻ phân biệt qui tắc sắp xếp xen kẽ của 2 đối tượng trang trí trên những đồ vật.Trẻ có kĩ năng quan sát, phân biệt, gạn lọc 2 đối tượng người sử dụng xếp xen kẹt cạnh nhau.Trẻ tất cả kĩ năng sao chép cách chuẩn bị xếp xen kẽ 2 đối tượng người tiêu dùng
GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG LÀM quen VỚI TOÁN
Đề tài : thu xếp theo phép tắc ( đan xen )
lứa tuổi : 3 – 4 tuổi
Lớp : chủng loại giáo bé nhỏ 1
Số con trẻ : 15 - 20Trẻ
thời hạn : 15 – đôi mươi phút
Người thực hiện : Bùi Thị Ngọc
I. Mục tiêu – yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận thấy qui tắc sắp đến xếp xen kẽ của 2 đối tượng người tiêu dùng trang trí trên các đồ vật: 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá…
2. Khả năng :
- trẻ em có khả năng quan sát, phân biệt, lựa chọn 2 đối tượng người tiêu dùng xếp xen kẹt cạnh nhau.
Bạn đang xem: Đề tài: nhận ra quy tắc sắp xếp của 3 đối tượng và sao chép lại
- Trẻ bao gồm kĩ năng xào nấu cách sắp tới xếp xen kẽ 2 đối tưọng theo mấu của cô.
- Trẻ bao gồm kĩ năng chuyển động theo nhóm, kỹ năng tự phục vụ: Lấy cùng cất đồ dùng đúng địa điểm quy định.
3. Thái độ:
- trẻ em hứng thú tích cực và lành mạnh tham gia chuyển động làm quen với toán.
II. Chuẩn bị:
1. Đồ sử dụng của cô.
- Bờm tô điểm : 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá …
- Thắt sống lưng trang trí : 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá …
- vòng tay trang trí: 1 hoa - 1lá – 1 hoa – 1 lá - 1 hoa – 1 lá …
- Nhạc bài bác hát “Lắc bàn tay” , nhạc không lời để trẻ thực hiện , nhạc thể hiện thời trang
2. Đồ dùng của trẻ:
- Bờm, thắt lưng, vòng tay, cavat…
- các nguyên vật liệu không giống nhau để trong những hộp riêng: cúc đỏ - cúc xanh, hoa quà - lá xanh; sao xanh – sao vàng.
Xem thêm: Tay Vợt Vũ Thị Trang Cầu Lông Vũ Thị Trang, Vđv Cầu Lông Vũ Thị Trang
3. Địa điểm.
- Lớp MGB số 1. Phòng học thoáng mát, sạch sẽ.
III/ CÁCH TIẾN HÀNH:
| HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ | HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ |
| 1. Ổn định tổ chức, tạo hứng thú(2 phút): - Cô và trẻ cùng VĐ bài hát "Lắc bàn tay” - Cô đố trẻ từ bây giờ cô có vật dụng gì mới ? Đồ cần sử dụng của cô bao gồm gì đặc trưng ? 2. Bài mới (15 phút): 2.1. Nhận ra qui tắc thu xếp ( 7 phút): * Cô mang đến trẻ quan cạnh bên và tạo nên cách thu xếp trên những đồ dùng ( Dây thắt lưng, bờm, vòng tay) - Đây là chiếc gì? - trên có rất nhiều gì? - chúng được chuẩn bị xếp như thế nào? => toàn bộ những đồ dùng này gần như được thu xếp giống nhau: cứ 1 hoa lại mang lại 1 lá, rồi lại1 hoa - 1 lá -1 hoa - 1 lá … * Cô lý giải trẻ thuộc cô bố trí 1 vật dụng giống như mẫu. + Cô làm mẫu, vừa làm việc vừa lý giải và đến trẻ làm cùng với cô ( sửa sai trường hợp có): Cô xếp gì đầu tiên ? kế tiếp thì cô yêu cầu xếp gì ? Ai lấy giúp cô tiếp như thế nào ? + mang lại trẻ kể lại giải pháp cô với trẻ vừa sắp xếp: cứ 1 hoa lại cho 1 lá, rồi lại1 hoa - 1 lá -1 hoa - 1 lá … 2.2. Coppy quy tắc chuẩn bị xếp: - Cô lưu ý trẻ rất có thể sắp xếp vật dụng giống cô để khiến cho những loại bờm ,chiếc vòng, dây thắt sườn lưng và cavat thật đẹp. - Cô trình làng nguyên vật tư trên các bàn đến trẻ lựa chọn. - Cô mời trẻ về bàn và làm tạo thành ra sản phẩm mà con trẻ theo ý thích. Cô bật không lời cho trẻ thực hiện - Trong quá trình trẻ làm, cô quan sát giúp sức trẻ nếu cần. 3.Kết thúc: - Cô goi cả lớp cùng nhau quan sát hưởng thụ thành quả của mình và của bạn. + Con bố trí gì thế? Con thu xếp chúng như thế nào? + Cô mang đến trẻ nhắc lại quy tắc sắp tới xếp - cho trẻ đi khoe các thành quả của chính bản thân mình với các bác, những cô cùng chụp hình ảnh lưu niệm.
|
